Darf ich digitale Arbeitsblätter bei Moodle einstellen? 3. Teil - Merlin

Eine Recherche beim Schulbuchzentrum-online, bei dem eine Vielzahl von Verlagen zusammengeschlossen sind, hat leider keine neuen Erkenntnisse gebracht. Hier ist alles pauschal erstmal verboten. Man bleibt vage.

Deshalb werde ich meine Berichterstattung zu dem Thema vorerst abbrechen.... fast jedenfalls.

Ich möchte nicht enden, ohne ein Positivbeispiel zu nennen und zu zeigen, wie es gehen könnte.

2011 haben die kommunalen Medienzentren in Niedersachsen gemeinsam Nutzungsrechte für eine Vielzahl von Medien erworben. Dieses Projekt nennt sich Merlin (www.merlin.nibis.de). Niedersächsische Kollegen werden es vielleicht kennen.

Diese Medien stehen online für alle niedersächsichen Schulen bereit. Kostenlos.

In den Nutzungsbedingungen finden sich Formulierungen, die dem feuchten Traum eines medienliebenden Lehrers entsprungen sein könnten:

• Die Medien dürfen auf Schulservern zur Verfügung gestellt werden.
• Die Medien dürfen auf allen in der Schule befindlichen Rechnern genutzt werden.
• Die Lizenzzeiten sind unbegrenzt.
• Das kopieren auf Speichermedien ist erlaubt.
• Die Medien könne in virtuellen Lernumgebungen genutzt werden.
• Die Bearbeitung der Materialien ist zulässig.

Fan-tas-tisch!

Selbstverständlich sind an diese umfangreiche Einräumung von Nutzungsrechten auch (faire) Bedingungen geknüpft:

1. Die Medien dürfen nur im schulischen Kontext genutzt werden.
2. Nach Beendigung der Arbeit sind die Medien von den heimischen PCs der Schüler(!) zu löschen.
3. Lehrer, die die Materialien nutzen möchten müssen einmalig(!) einen Vordruck unterschreiben, in dem sie sich zur Einhaltung der Regeln einverstanden erklären.
4. Schüler, denen die Medien digital zur Verfügung gestellt werden, müssen ebenfalls einen solchen Vordruck unterschreiben. (Dieser letzte Punkt ließe sich ggf. bereits beim Unterschreiben des Schulvertrags einbinden.)

So kann es gehen.

Ich bitte die Verlage, die mir digitale Arbeitsmaterialien verkaufen möchten, sich aber auf der anderen Seite mit Händen und Füßen gegen eine adäquate Nutzung und Weiterverarbeitung wehren, ihr Geschäftsmodell zu überdenken.

Ich persönlich würde nämlich gerne auch in Zukunft gut aufbereitetes Unterrichtsmaterial von professionellen Verlagen nutzen. Die Alternative, alles selbst zu verfassen, wäre unglaublich mühevoll für mich und meine Kollegen.
Dies ist aber die einzig mögliche Konsequenz, wollen wir weiterhin mobile Endgeräte und Computerräume in der Schule nutzen.

Darf ich digitale Arbeitsblätter in Moodle einstellen? Teil 2 - Cornelsen

Cornelsen bietet eine Vielzahl von digitalen Arbietsblättern inclusive didaktischen Erläuterungen zum kostenpflichtigen Download an. Am bequemsten geht das als Abo.

In den AGB findet sich zunächst mal nichts neues. Ähnliche Aussagen, wie bei Klett. Alles bleibt pauschal verboten. Konkretisiert wird wenig.

Dann aber ein Lichtblick. Cornelsen hat unter dem Menüpunkt Rechtliche Hinweise Stellung genommen zum umstrittenen § 52 a UrhG. 
Quelle: http://www.cornelsen.de/service/1.c.2572349.de#1.c.2730541.de

Hierbei gehen die Ausführungen an einer Stelle über die mir bekannten hinaus. 
Unter dem Punkt Schutzvorrichtungen wird Lehrkräften die Nutzung von "Werken" auf einem "Server" unter Auflagen erlaubt. 
Für eine konkret zu unterrichtende Klasse darf ich dort "Werke" zur Verfügung stellen, wenn der Zugriff darauf passwortgeschützt ist und ich anschließend alles wieder lösche.

Das ist die erste zarte Konkretisierung, die ich lese. Immerhin.

Da jedoch vorher eine "Nutzung" von Unterrichtsmaterial pauschal und mit fettgedruckten Buchstaben ohne Genehmigung des Verlags ausgeschlossen wurde (auch und explizit: online bereitgestellte Arbeitsblätter), bleiben Fragen offen. Denn eine Genehmigung für die Nutzung "via Internet oder Intranet" bekommt man nur auf Anfrage und die kostet zusätzliche Lizenzgebühren, wie man im Abschnitt Vertragliche Einwilligung liest.

Fazit für Cornelsen:
Digitale Arbeitsblätter darf man kaufen, ausdrucken und auf Papier in der Klasse verteilen. Wer sie in einem LMS einsetzten will, darf dies nur unter Auflagen tun und muss zusätzliche Lizenzgebüren bezahlen.

Schauen wir mal, was die anderen Verlage sagen... im nächsten Blogbeitrag.

Darf ich digitale Arbeitsblätter in Moodle einstellen? Teil 1 - Klett

Ich habe, zum Teil persönlich, zum Teil über die Schule, die Möglichkeit, zahlreiche digitalen Arbeitsblätter deutscher Schulbuchverlage über das Internet zu beziehen. Diese Dienste werden ordnungsgemäß bezahlt und kosten viele hundert Euro im Jahr. 

Nun arbeite ich gerne mit Moodle und da läge es eigentlich nahe, auch das ein oder andere digitale Arbeitsblatt an geeigneter Stelle in solch eine virtuelle Lernumgebung zu integrieren. Warum sollte ich Kopierkosten und Mehrarbeit in Kauf nehmen, wenn ich das bezahlte Produkt mit wenigen Klicks einbinden und der Klasse zur Verfügung stellen könnte.

Bisher habe ich immer davon Abstand genommen, da mir die Rechtslage nicht ganz klar war. Die Diskussion um die Plagiatssoftware  http://www.urheberrecht.th.schule.de/86210899320b0a30b/033a7a9f0706fe902/index.html (§6 Abs. 4), aus den Medien bekannt als „Schultrojaner“, hat mich zudem verunsichert.

Aber wie ist nun die Rechtsgrundlage? Schließlich scanne ich da ja keine Schulbücher ein. Es können für digitale Materialien unmöglich die gleichen Verwertungsrechte gelten, denn eine digitale Speicherung von eingescanntem Schulbuchmaterial ist verboten, wohingegen es bei den Download-Arbeitsblättern vonnöten ist, ja bei Klett sogar erbeten wird. So heißt es in den allgemeinen Geschäftsbedingungen:

„Der Verlag fordert bei der Bestellung von digitalen Produkten den Kunden zum unverzüglichen Download der Produkte und zur Anfertigung einer Sicherheitskopie auf.“

Quelle: http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=kontakt_seite&anfrage=ja&agb=ja. Stand: o.D., letzter Zugriff: 17.02.12

Ok. Es gibt also andere Regeln. Nur welche? Ich werde in den nächsten Tagen mal einen Blick in die AGB  der Schulbuchverlage, die einen Downloadbereich anbieten, wagen. Beginnen möchte ich mit Klett, später sollen auch Schroedel, Cornelsen und Westermann hinzukommen

Bei Klett heißt es:

„Der Kunde verpflichtet sich […], die Inhalte der digitalen Produkte nicht […] zu übermitteln, […] zu teilen […] oder in sonstiger Weise zu übertragen oder zu nutzen.“

Quelle: http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=kontakt_seite&anfrage=ja&agb=ja. Stand: o.D., letzter Zugriff: 17.02.12

Dort steht zwar nicht direkt etwas über eine Nutzung in einem passwortgeschützten Lernmanagementsystem, die Formulierung gibt aber Grund zur Annahme, dass es möglicherweise illegal sein könnte. Wobei die Formulierung in sonstiger Weise zu nutzen streng genommen sogar jegliche Nutzung der Arbeitsblätter verbietet. Die „strenge“ Auslegung muss ja nun irgendwo ihre Grenzen haben. Warum soll ich etwas kaufen, was ich überhaupt nicht nutzen darf.

Also ist es Auslegungssache. Das ist unbefriedigend.

Ich suche weiter.

PS:

Interessant finde ich auch die Lösung, die Klett für ihre „Online-Links“ vorgesehen hat. Für die, die die Werke von Klett nicht kennen: Es gibt online verfügbare Schulbuch-Ergänzungen, auf die in den Lehrbüchern hingewiesen wird. Eine feine Sache. Diese Seiten sind frei ansteuerbar und nicht passwortgeschützt. In den AGB heißt es hierzu:

Auf Online-Links des Verlages darf aus anderen, nicht von dem Verlag herausgegebenen Online- oder Offline-Medien nicht direkt verwiesen oder verlinkt werden.

Quelle: http://www2.klett.de/sixcms/list.php?page=kontakt_seite&anfrage=ja&agb=ja. Stand: o.D., letzter Zugriff: 17.02.12

Ich darf also nicht in Moodle auf diese Seite verlinken! So sehr ich in diesem Fall die Sichtweise der Verlage verstehe, die investieren ja Arbeitskraft um ihren Käufern (und nicht dem gesamten Bildungsbereich) etwas Gutes zu tun, so bedenklich finde ich den Versuch, das Verlinken auf eine frei zugänglichen Seite zu untersagen.

Stattdessen werde ich wohl einfach auf das Ergebnis einer Googlesuche verlinken. Denn Google kann natürlich diese Seiten auch finden – z. B.: http://www.google.de/search?q=regenwald+ad%C3%A9+klett&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:de:official&client=firefox-a

Da ich nicht „direkt“ auf den Online-Link verwiesen habe, sollte ich hiermit auf der sicheren Seite sein.

Macht Google sich eigentlich mit der Verlinkung darauf auch strafbar? ;-)

Ich glaube, jetzt bin ich mitten in der ACTA-SOPA- PIPA-Diskussion, oder?

Damit möchte ich es (vorerst) bewenden lassen.

Wiki, und dann? Kollaborative Arbeitsergebnisse überprüfen und sichern

Ich experimentiere zurzeit gerne mit kollaborativen Arbeitsformen über Moodle. Aber egal ob Wiki, Etherpad oder ein gemeinsam erarbeitetes Popplet, immer stehen wir vor einem Wust von Material, das nicht so ohne weiteres in einer Sicherungsphase untergebracht werden kann.

Logo der moodle.
Quelle und Lizenz siehe unten.

Mein Netzwerk von Medienberatern und erfahrenen Kollegen hat mir so einiges dazu geraten:

z. B. die Beiträge noch einmal vortragen lassen (aber Vorträge oder gar Präsentationen sind ja gar nicht vorbereitet worden... das wäre dann ja doppelte Arbeit. Warum sollte man dann überhaupt zuerst das Wiki machen?)

Ich habe jetzt einmal versucht ein Forum als Hilfsmittel einzusetzen.

Doch der Reihe nach...

Zunächst bekam der Kurs eine Mindmap bei popplet.com zu sehen. Ihr Auftrag war, mithilfe der beigefügten Internetseiten jeweils einen Aspekt der Mindmap genauer zu erläutern. Hierfür mussten sie sich bei Popplet anmelden und ich musste sie „freischalten“ (alles in allem kein wirklich komfortabler Webdienst).

So füllte sich die Mindmap nach und nach mit reichlich Inhalt.

Nun zum besagten Forum:

Der Kurs hatte nach Fertigstellung der prall gefüllten Mindmap den Auftrag, sich die geistigen Ergüsse ihrer Mitschüler einmal genauer anzusehen und im Forum Fragen oder Ergänzungen zu formulieren. Fehler sind so aufgedeckt worden, zu stark verkürzte Zusammenfassungen wurden hinterfragt.

Die Autoren konnten dann darauf antworten, die Ergänzungen kritisieren oder Weiteres beisteuern.

Das Forum wurde noch eine Woche „offen“ gehalten um den Schülern die Möglichkeit zu geben, sich auch von Zuhause aus am Forum zu beteiligen. Als Bewertungsgrundlage wurde die Quantität und Qualität der Forenbeiträge herangezogen. So war sichergestellt, dass mit einer gewissen Ernsthaftigkeit gearbeitet wurde.

Resümee:

Lief ganz gut. Beim nächsten Mal würde ich die Arbeit mit dem Forum stärker in zeitlich klar vorgegebene Phasen einteilen.

1. Phase: mehrere Schülertexte lesen und mehrere Forenbeiträge verfassen.

2. Phase: Forenbeiträge lesen (ggf. mit Schülertexten nachvollziehen) und in die Diskussion einsteigen.

Schwachpunkte:

Foren sind lediglich für „exemplarische“ Unterrichtsinhalte geeignet. Wenn 30 Schüler über 30 verschiedene afrikanische Staaten oder global Player schreiben, so muss nicht jeder Beitrag von jedem gelesen werden. Die grundlegenden Aspekte werden schon nach wenigen Beispielen erkannt. 

Wenn die Inhalte sich aber gegenseitig bedingen und beeinflussen, müsste im Grunde jeder Schüler alles lesen (z. B. beim Thema Klimawandel mit den Unterpunkten CO2-Emissionen, Meeresspiegelhöhe, Sturmentwicklung, etc.). Das ist nur als Ganzes zu verstehen. Aber das komplette Durchlesen eines umfangreichen Wikis (oder Popplets) ist meiner Meinung nach (je nach Umfang der Texte) recht zeitaufwändig und langweilig.

Die eigentliche Sicherung der grundlegenden Erkenntnisse ist mit dem Forum immer noch nicht erreicht. Es bietet sich also an, im Anschluss noch ein auf das Wesentliche reduziertes Tafelbild zu erarbeiten, in das die Kenntnisse aus dem Forum einfließen können.

Bildnachweis:

Moodle-Logo

Autor: moodle.org

Quelle: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Moodle-logo.svg

Originalquelle: http://moodle.org/other/Using-Your-Moodle.pdf

Lizenz: GNU Library General Public License (LGPL), Version 2.0
Lizenztext: https://gnu.org/licenses/old-licenses/lgpl-2.0

Abbildung Forum: Screenshot aus dem eigenen Moodle-Kurs

Auf geht's

So. Nun wird die Medienberatung ausgeweitet...

Nach etwa 2 Jahren und 500 tweets ist der Wunsch aufgekommen doch mal mehr Platz zu haben, als nur 140 Zeichen.
Deshalb ergänzt nun dieser kleine Blog meinen Twitter-Account.
Auf geht's.